Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - švajčiarsky učiteľ, jeden z najväčších humanistických pedagógov konca 18. - začiatku 19. storočia, ktorý významne prispel k rozvoju pedagogickej teórie a praxe.

Ním vyvinutá teória elementárnej výchovy a vzdelávania založená na prírode sa dodnes úspešne uplatňuje.

Pestalozzi ako prvý vyzval na harmonický rozvoj všetkých ľudských sklonov - intelektuálnych, fyzických i morálnych. Podľa jeho teórie by výchova dieťaťa mala byť postavená na pozorovaní a reflexii rastúceho jednotlivca pod vedením učiteľa.

V biografii Pestalozziho je veľa zaujímavých faktov, o ktorých si povieme v tomto článku.

Takže pred vami krátky životopis Johanna Pestalozziho.

Životopis Pestalozziho

Johann Pestalozzi sa narodil 12. januára 1746 vo švajčiarskom meste Zürich. Vyrastal v jednoduchej rodine so skromným príjmom. Jeho otec bol lekár a jeho matka vychovávala tri deti, medzi ktorými bolo Johann druhé.

Detstvo a mladosť

Prvá tragédia v biografii Pestalozziho sa stala vo veku 5 rokov, keď zomrel jeho otec. V tom čase mala hlava rodiny iba 33 rokov. Výsledkom bolo, že výchova a materiálna podpora detí padla na plecia matky.

Johann chodil do školy, kde chlapci študovali popri tradičných predmetoch aj Bibliu a ďalšie posvätné texty. Získal pekné priemerné známky zo všetkých predmetov. Obzvlášť ťažké bolo pre chlapca pravopis.

Potom Pestalozzi študoval na latinskej škole, potom sa stal študentom Karolínskej vysokej školy. Tu boli študenti pripravení na duchovnú kariéru a boli tiež vzdelávaní pre prácu vo verejnej sfére. Spočiatku chcel spojiť svoj život s teológiou, ale čoskoro svoje názory prehodnotil.

V roku 1765 Johann Pestalozzi vypadol a pripojil sa k buržoáznemu demokratickému hnutiu, ktoré bolo populárne medzi miestnou inteligenciou.

Chlapík sa stretol s finančnými ťažkosťami a rozhodol sa ísť do poľnohospodárstva, ale v tejto činnosti nemohol dosiahnuť žiadny úspech. Vtedy prvýkrát upozornil na roľnícke deti, ktoré nechal na seba.

Pedagogická činnosť

Po dôkladnom zvážení Pestalozzi z vlastných peňazí zorganizoval „Inštitúciu pre chudobných“, čo bola pracovná škola pre deti z chudobných rodín. Vďaka tomu sa zhromaždila skupina asi 50 študentov, ktorých začínajúci učiteľ začal vzdelávať podľa vlastného systému.

V lete Johann učil deti pracovať v teréne a v zime rôznymi remeslami, ktoré by im v budúcnosti pomohli získať povolanie. Zároveň učil deti školské disciplíny, hovoril s nimi aj o podstate a živote ľudí.

V roku 1780 musel Pestalozzi školu zavrieť, pretože sa jej to samo nezaplatilo, a na splácanie pôžičky chcel použiť detskú prácu. Keďže bol v nepriaznivých finančných podmienkach, rozhodol sa písať.

Počas životopisu 1780-1798. Johann Pestalozzi vydal veľa kníh, v ktorých propagoval svoje vlastné myšlienky, napríklad knihu Voľný čas pustovníka a Lingard a Gertrúda pre ľudí. Tvrdil, že mnoho ľudských katastrof sa dá prekonať iba zvýšením úrovne vzdelania ľudí.

Neskôr švajčiarske úrady upriamili pozornosť na práce učiteľa a poskytli mu schátralý chrám na výučbu detí na ulici. A hoci bol Pestalozzi šťastný, že teraz môže robiť to, čo miluje, stále musí čeliť mnohým ťažkostiam.

Budova nebola vhodná na plnohodnotné vzdelávanie a študenti, ktorých počet sa zvýšil na 80 ľudí, dorazili k útulku v mimoriadne zanedbanom fyzickom a psychickom stave.

Johann musel sám vychovávať a starať sa o deti, ktoré neboli ani zďaleka najposlušnejšie.

Vďaka trpezlivosti, súcitu a miernej povahe sa však Pestalozzimu podarilo zhromaždiť svojich žiakov do jednej veľkej rodiny, v ktorej pôsobil ako otec. Staršie deti sa čoskoro začali starať o tie mladšie a poskytli učiteľovi neoceniteľnú pomoc.

Neskôr francúzska armáda potrebovala izbu pre nemocnicu. Armáda nariadila uvoľnenie chrámu, čo viedlo k zatvoreniu školy.

V roku 1800 Pestalozzi otvára Burgdorfský inštitút, strednú školu s internátom pre prípravu učiteľov. Zhromažďuje pedagogický zbor, s ktorým vedie úspešné experimentálne práce v oblasti vyučovacích metód počítania a jazyka.

O tri roky neskôr sa inštitút musel presťahovať do Yverdonu, kde si Pestalozzi získal medzinárodnú popularitu. Cez noc sa stal jedným z najuznávanejších pedagógov vo svojom odbore. Jeho systém výchovy fungoval tak úspešne, že veľa bohatých rodín sa usilovalo poslať svoje deti do jeho vzdelávacej inštitúcie.

V roku 1818 sa Johanovi podarilo otvoriť školu pre chudobných z finančných prostriedkov získaných z publikácie jeho diel. Do tej doby, jeho biografia, jeho zdravie zostalo veľa želaného.

Hlavné vzdelávacie nápady Pestalozziho

Hlavnou metodickou pozíciou podľa názoru Pestalozziho je tvrdenie, že morálne, duševné a fyzické sily človeka sú naklonené sebarozvoju a činnosti. Dieťa by preto malo byť vychovávané tak, aby mu pomáhalo vyvíjať sa správnym smerom.

Ako hlavné kritérium vo vzdelávaní nazýva Pestalozzi zásadu zhody s prírodou. Prírodné vlohy, ktoré sú vlastné každému dieťaťu, by sa mali rozvíjať čo najviac, od jednoduchých po zložité. Každé dieťa je jedinečné, takže učiteľ by sa mu mal akoby prispôsobiť, vďaka čomu bude môcť naplno odhaliť svoje schopnosti.

Johann je autorom teórie „základného vzdelávania“, čo je takzvaný Pestalozziho systém. Na základe princípu zhody s prírodou identifikoval 3 hlavné kritériá, s ktorými by sa malo začať učenie: číslo (jednotka), forma (rovná čiara), slovo (zdravé).

Preto je dôležité, aby každý človek bol schopný merať, počítať a hovoriť jazykom. Túto metódu používa Pestalozzi vo všetkých oblastiach výchovy detí.

Vzdelávacími prostriedkami sú práca, hra, školenie. Muž vyzval svojich kolegov a rodičov, aby učili deti na základe večných prírodných zákonov, aby sa mohli učiť zákonitosti okolitého sveta a rozvíjať myslenie.

Celé vzdelávanie sa musí zakladať na pozorovaní a výskume. Johann Pestalozzi mal negatívny vzťah k základnému vyučovaniu založenému na knihách založenému na memorovaní a prerozprávaní materiálov. Vyzval, aby dieťa nezávisle sledovalo svet okolo seba a rozvíjalo svoje sklony, učiteľka v tomto prípade pôsobila iba ako sprostredkovateľka.

Pestalozzi venoval vážnu pozornosť telesnej výchove, ktorá bola založená na prirodzenej túžbe dieťaťa pohybovať sa. Aby to dokázal, vyvinul jednoduchý cvičebný systém, ktorý prispel k spevneniu tela.

V oblasti pracovnej výchovy presadil Johann Pestalozzi inovatívne postavenie: detská práca má na dieťa blahodarný vplyv, iba ak si kladie výchovné a morálne úlohy. Uviedol, že dieťa by malo byť naučené pracovať tak, že si osvojí tie zručnosti, ktoré budú zodpovedať jeho veku.

Zároveň by sa žiadna z prác nemala vykonávať príliš dlho, inak by to mohlo poškodiť vývoj dieťaťa. „Je nevyhnutné, aby každá ďalšia práca slúžila ako prostriedok na odpočinok od únavy spôsobenej predchádzajúcou.“

Náboženská a mravná výchova v chápaní Švajčiarov by sa nemala formovať výučbou, ale rozvojom mravných pocitov a sklonov u detí. Dieťa spočiatku inštinktívne cíti lásku k svojej matke, potom k svojmu otcovi, príbuzným, učiteľom, spolužiakom a nakoniec k celému ľudu.

Podľa Pestalozziho museli učitelia hľadať individuálny prístup ku každému jednotlivému študentovi, ktorý sa v tom čase považoval za niečo senzačné. Pre úspešné vzdelávanie mladej generácie boli teda vyžadovaní vysokokvalifikovaní učitelia, ktorí museli byť zároveň dobrými psychológmi.

Johann Pestalozzi sa vo svojich spisoch zameriaval na organizáciu školení. Veril, že dieťa by malo byť vychovávané v prvej hodine po narodení. Neskôr by sa malo v úzkej spolupráci realizovať rodinné a školské vzdelávanie založené na ohľaduplnosti k životnému prostrediu.

Učitelia musia svojim žiakom prejavovať úprimnú lásku, pretože iba tak budú schopní získať si svojich študentov. Preto by sa malo zabrániť akejkoľvek forme násilia a násilností. Tiež nedovolil, aby učitelia mali obľúbené, pretože tam, kde sú obľúbené, sa tam zastaví láska.

Pestalozzi trval na spoločnom učení chlapcov a dievčat. Chlapci, ak sú vychovaní sami, sú príliš hrubí a dievčatá sú utiahnuté a zasnené.

Zo všetkého, čo bolo povedané, možno vyvodiť nasledujúci záver: hlavnou úlohou výchovy detí podľa systému Pestalozzi je spočiatku rozvíjať mentálne, fyzické a morálne sklony dieťaťa na prirodzenej báze, čo mu poskytne jasný a logický obraz sveta vo všetkých jeho prejavoch.

Osobný život

Keď mal Johann asi 23 rokov, oženil sa s dievčaťom menom Anna Schultges. Stojí za zmienku, že jeho manželka pochádzala z bohatej rodiny, v dôsledku čoho musel chlap zodpovedať jej stavu.

Pestalozzi kúpil malý statok neďaleko Zürichu, kde sa chcel venovať poľnohospodárstvu a zveľaďovaniu svojho majetku. Keďže v tejto oblasti nedosiahol žiadny úspech, významne narušil jeho finančné postavenie.

Napriek tomu sa Pestalozzi potom vážne začal venovať pedagogike a upriamoval pozornosť na roľnícke deti. Ktovie, ako by jeho život dopadol, keby sa začal zaujímať o poľnohospodárstvo.

Posledné roky a smrť

Posledné roky jeho života priniesli Johannovi veľa úzkosti a smútku. Jeho asistenti v Yverdone sa pohádali a v roku 1825 bol ústav zatvorený pre bankrot. Pestalozzi musel opustiť inštitúciu, ktorú založil, a vrátiť sa na svoje panstvo.

Johann Heinrich Pestalozzi zomrel 17. februára 1827 vo veku 81 rokov. Jeho posledné slová boli: „Odpúšťam svojim nepriateľom. Nech teraz nájdu mier, ku ktorému chodím navždy. ““